Ališauskienė, S. ir Miltenienė , L. 2018. Inkliuzinis ar įtraukusis ugdymas: socialinių konstruktų interpretacijos švietimo kaitos kontekste. Special Education. 1, 38 (gruodž. 2018), 11–32. DOI:https://doi.org/10.21277/se.v1i38.430.