T 52 (2024): Acta Paedagogica Vilnensia

T 52 (2024)

Acta Paedagogica Vilnensia
Publikuota 2024-08-12

Pradžios puslapiai

Irena Stonkuvienė
Redakcinė kolegija ir turinys
1-7
PDF

Straipsniai

Dace Kravale | Iveta Kestere
Mokyklos ir tėvų bendradarbiavimo galimybės ir iššūkiai ugdant tėvų sveikatos raštingumą
8-23
PDF HTML
Gunta Siliņa-Jasjukeviča | Ilze Briška | Inese Lūsēna-Ezera | Agnese Lastovska; Inga Linde
Mokyklos kaip besimokančios organizacijos modelio taikymas vykdant profesinį mokymą: Latvijos pavyzdžiu
24-40
PDF HTML
Martina Lončar | Luka Pongračić | Aleksandra Tonković
Kroatijos vidurinių mokyklų moksleivių laisvalaikio stokos veiksniai
41–57
PDF HTML
Lijana Gvaldaitė | Roberta Budreckaitė | Donalda Bučinskienė
Mokinių mentorystė: Šv. Juozapo mokyklos atvejis
58–72
PDF HTML
Jurga Sidabrienė
4–8 metų vaikų estetinio suvokimo ugdymas taikant dailės kūrinių stebėjimo metodą
73–92
PDF HTML
Dewi Oktaviani | Susilo Satanti
Informatinio mąstymo be kompiuterio įgūdžių tobulinimas pasitelkiant probleminio ir diferencijuoto mokymosi integravimą Indonezijoje
93–110
PDF HTML
Sandra Kairė | Jovita Vaivadaitė | Augustina Kundrotaitė
Tapti klimato kaitos ugdytoja: pirmos klasės veiklos tyrimas
111–127
PDF HTML
Rūta Žiliukaitė | Irena Stonkuvienė
Lietuvos streikuojančių mokytojų portretas
128–141
PDF HTML
Karmen Trasberg
Verslumo mąstysenos ir kompetencijų ugdymas rengiant mokytojus
142–157
PDF HTML
Lucia Dančišinová
Kaip Prešovo universiteto nefilologinių ir filologinių studijų programų studentai supranta tarpkultūrinės komunikacijos reikšmę verslo anglų kalbos dalykuose
158–170
PDF HTML
Baştürk Kaya | Caner Aladag
Metaforinis būsimųjų geografijos mokytojų sąvokos „geografija“ suvokimo vertinimas
171–190
PDF HTML
Sara Vukotić | Darko Ilin
Dekolonizuojančios literatūros studijos: postkolonijinių naratyvų atskleidimas buvusios Jugoslavijos šalių sostinių universitetų humanitarinių mokslų fakultetų literatūros mokymo programose
191–209
PDF HTML