T 41 (2018): Acta Paedagogica Vilnensia

T 41 (2018)

Acta Paedagogica Vilnensia
Publikuota 2018-12-28

Pradžios puslapiai

Acta Paedagogica Paedagogica Vilnensia
Redakcinė kolegija ir turinys
1-7
PDF
Irena Stonkuvienė
Pratarmė
9-10
PDF

Straipsniai

Simona Kontrimienė
Kad ugdymas nebūtų vienakojis: dvasingumas kaip svarbi dedamoji
11-26
PDF
M. Candace Christensen | Inci Yilmazli Trout | Beatrix Perez
Veiklos tyrimo dalyvaujant metodo taikymas mokant bendruomenės praktikos post-veritas epochoje
27-45
PDF
Justina Garbauskaitė-Jakimovska
Post-tyrimas ugdymo moksluose: ontologinės ir epistemologinės įžvalgos
46-57
PDF
Allison Wynhoff Olsen
Kaip kalba apibrėžia mokymąsi: vaizdas klasėje
58-71
PDF
Ingrida Žemaitėlytė-Ivanavičė
Romai pagrindinėje mokykloje: tarp selektyvios izoliacijos ir visiškos niveliacijos
72-86
PDF
Jūratė Litvinaitė
Apie mokytojų homunkulą, įsikūrusį mūsų mąstyme
87-111
PDF
Akvilė Giniotaitė
Lytiškumo ugdymas kaip galimybė dekonstruoti heteronormą: mokytojų turimo žinojimo ir nuostatų analizė
112-126
PDF

Kronika

Vilija Targamadzė
Apie Simonos Kontrimienės daktaro disertaciją „humanistinio dvasingumo ryšys su auklėjimo šeimoje patirtimis“
127-128
PDF
Irena Stonkuvienė
Plaukiant vienoje valtyje: apie Sandros Kairės daktaro disertaciją
129-130
PDF

Pabaigos puslapiai

Irena Stonkuvienė
Informacija apie autorius
131-134
PDF
Irena Stonkuvienė
Nurodymai autoriams ir bibliografiniai duomenys
135-140
PDF