Straipsnyje pateikti 26-29 metų amžiaus mokytojų pažinimo funkcijų ypatybių ir profesinių interesų eksperimentinio tyrimo rezultatai. Instrumentinės profesinių interesų koncepcijos taikymas leido nustatyti jaunųjų mokytojų profesinių interesų lygj. Gauti geri daugelio atminties, dėmesio ir mąstymo charakteristikų įvertinimai. Nustatytas aukštas pažinimo funkcijų integruotumo lygis. Tyrimo duomenys gali būti pritaikyti sprendžiant kvalifikacijos kėlimo klausimą, profesini prisitaikymą, savišvietą ir kitus nepertraukiamo suaugusiųjų švietimo būdus.